[お知らせ][本] 今日の入荷品。

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研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。

• Gras-Velazquez, A. (Ed.). (2021). Project-based learning in second language acquisition: Building communities of practice in higher education. Routledge.
• Jackson, D. O. (2021). Language teacher noticing in tasks. Multilingual Matters.
• Berry, R. (2021). Doing English grammar. Cambridge University Press.
• Charney, M., Hagopian, J., & Peterson, B. (Eds.) (2021). Teacher unions and social justice: Organizing for the schools and communities our students deserve. Rethinking Schools.
• Green, A. (2020). Exploring language assessment and testing: Language in action (2nd Ed.). Routledge.
• Hiver, P., Al-hoorie, A. H., & Mercer, S. (Eds.). (2020). Student engagement in the language classroom. Multilingual Matters.
• Rose, H., Syrbe, M., Montakantiwong, A., & Funada, N. (2020). Global TESOL for the 21st century: Teaching English in a changing world. Multilingual Matters.
• Giri, R. A., Sharma, A., & D’Angelo, J. (Eds.). (2020). Functional variations in English: Theoretical considerations and practical challenges. Springer.
• Anderson, N., & McCutcheon, N. (2019). Activities for task-based learning: Integrating a fluency first approach into the ELT classroom. DELTA Publishing.
• Conteh, J., & Meier, G. (Eds.). (2014). The multilingual turn in languages education: Opportunities and challenges. Multilingual Matters.
• Samaras, A. P. (2010). Self-study teacher research: Improving your practice through collaborative inquiry. SAGE Publications.
• Lortie, D. C. (2002). Schoolteacher: A sociological study. Chicago University Press.
• Keegan, D. (1996). Foundations of distance education. Routledge.
• 阿部公彦 (2021).『英文学教授が教えたがる名作の英語』文藝春秋.
• 北村 一真 (2020).『英文解体新書2: シャーロック・ホームズから始める英文解釈』研究社.
• 高橋 和久・丹治 愛(編) (2020).『二〇世紀「英国」小説の展開』松柏社.
• 平野 次郎・鈴木 健士 (2020).『改訂第2版 CD3枚付 英語で聴く 世界を変えた感動の名スピーチ』KADOKAWA.
• 村上 加代子 (2021).『個に応じた英語指導をめざして: ユニバーサルデザインの授業づくり』くろしお出版.
• 武田 信子 (2021).『やりすぎ教育: 商品化する子どもたち』ポプラ社.
• バトラー 後藤 裕子 (2021).『デジタルで変わる子どもたち: 学習・言語能力の現在と未来』筑摩書房.
• 小橋 雅彦 (2021).『若い英語教師のための教材研究入門』大学教育出版.
• 河野 哲也 (2021).『問う方法・考える方法: 「探究型の学習」のために』筑摩書房.
• 小山 義徳・道田 泰司(編). (2021).『「問う力」を育てる理論と実践: 問い・質問・発問の活用の仕方を探る』ひつじ書房.
• 松本 剛次 (2021).『21世紀型能力と日本語教育: 批判的日本語教師研修モデルの提案』早稲田大学出版部.
• 西岡 加名恵・石井 英真(編) (2021).『教育評価重要用語事典』明治図書.
• A. コリンズ＆R. ハルバーソン（稲垣 忠ほか(訳)）(2020).『デジタル社会の学びのかたちVer.2: 教育とテクノロジの新たな関係』北大路書房.
• スティーブン・ボール＆デボラ・ヨーデル（福田 誠治・杉田 かおり・吉田 重和(訳)）(2009).『公教育にしのびよる私営化』アドバンテージサーバー.
• 苅谷 剛彦・大西 隆・植田 和弘・森田 朗・大沢 真理・神野 直彦(編) (2004).『創造的コミュニティのデザイン』有斐閣.
• スティーブン・J. ボール（稲垣 恭子・山本 雄二・喜名 信之(訳)）(1999).『フーコーと教育: 「知=権力」の解読』勁草書房.
• 竹内 常一 (1993).『日本の学校のゆくえ: 偏差値教育はどうなるか』太郎次郎社.
• 佐伯 胖 (1982).『教育学大全集16: 学力と思考』第一法規.
• Paul R. Rosenbaum（阿部 貴行・岩崎 学(訳)）(2021).『ローゼンバウム 統計的因果推論入門: 観察研究とランダム化実験』共立出版.
• 福井 直樹・渡辺 明(監修) (2020).『言語 フンボルト/チョムスキー/レネバーグ』岩波書店.
• 新原 将義 (2021).『「脱・心理学」入門: 10代からの文化心理学』北樹出版.
• マイケル・トマセロ（橋彌 和秀(訳)）(2021).『思考の自然誌』勁草書房.
• マイケル・トマセロ（中尾 央(訳)）(2020).『道徳の自然誌』勁草書房.
• ジョルジョ・アガンベン（高桑 和巳(訳)）(2021).『私たちはどこにいるのか？』青土社.
• ヴァルター・ベンヤミン（今村 仁司ほか(訳)）(2021).『パサージュ論(3)』岩波書店.
• ヴァルター・ベンヤミン（今村 仁司ほか(訳)）(2021).『パサージュ論(2)』岩波書店.
• ヴァルター・ベンヤミン（今村 仁司ほか(訳)）(2020).『パサージュ論(1)』岩波書店.
• ジョン・グレコ（上枝 美典(訳)）(2020).『達成としての知識: 認識的規範性に対する徳理論的アプローチ』勁草書房.
• 鹿島 茂 (2004).『『パサージュ論』熟読玩味[新装版]』青土社.
• 石井 洋二郎・藤垣 裕子(2019).『続・大人になるためのリベラルアーツ: 思考演習12題』東京大学出版会.
• 石井 洋二郎・藤垣 裕子(2016).『大人になるためのリベラルアーツ: 思考演習12題』東京大学出版会.
• 成瀬 尚志(編) (2016).『学生を思考にいざなうレポート課題』ひつじ書房.
• 鴻巣 友季子 (2021).『翻訳教室: はじめの一歩』筑摩書房.
• シドニー・W・ミンツ（川北 稔・和田 光弘(訳)）(2021).『甘さと権力: 砂糖が語る近代史』筑摩書房.
• 尾関 周二 (2021).『21世紀の変革思想へ向けて: 環境・農・デジタルの視点から』本の泉社.
• 苅谷 剛彦 (2014).『増補 教育の世紀: 大衆教育社会の源流』筑摩書房.
• ピーター・L. バーガー＆トーマス・ルックマン（山口 節郎(訳)）. (2003).『現実の社会的構成: 知識社会学論考』新曜社.
• 高坂 健次・厚東 洋輔 (編). (1998).『講座社会学1: 理論と方法』東京大学出版会.
• アンソニー・ギデンズ（松尾 精文・小幡 正敏(訳)）(1993).『近代とはいかなる時代か？: モダニティの帰結』而立書房.
• 荒木 飛呂彦『ジョジョリオン』26, 集英社.
• 浦沢 直樹『あさドラ！』5, 小学館.
• ヤマザキマリ『オリンピア・キュクロス』5, 集英社. [Kindle]