せっかく実際のワークシートややり取りの書き起こしが載っているのだから、それに基づいて（つまり生徒の実際のあらわれに即して）見取りや評価の妥当性を座談会で議論してくれればよかったのに、勿体無い、と思った。

シリーズの他の教科のものは拝見していないけど、石井『未来の学校: ポスト・コロナの公教育のリデザイン』などを読んでいなければ、冒頭は便利なまとめではある。前に紹介した八田・渡邉『高等学校 観点別評価入門』と併せて読むといいだろう。