[お知らせ][本] 今日の入荷品。

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研究室で貸し出し可です（自宅に持ち帰っている場合もあります）。

• Mcconachy, T. (2018). Developing intercultural perspectives on language use: Exploring pragmatics and culture in foreign language learning. Multilingual Matters.
• Couper-Kuhlen, E., &‎ Selting, M. (2017). Interactional linguistics: Studying language in social interaction. Cambridge University Press.
• McGilvray, J. (Ed.) (2017). The Cambridge companion to Chomsky. Cambridge University Press.
• Sahlberg, P. (2014). Finnish lessons 2.0: What can the world learn from educational change in Finland? (2nd Ed.). Teachers College, Columbia University.
• Celce-Murcia, M., Brinton, D. M.,‎ & Snow, M. A. (Eds.). (2013). Teaching English as a second or foreign language (4th Ed.). National Geographic Learning.
• Robinson, P., &‎ Ellis, N. C. (Eds.). (2008). Handbook of cognitive linguistics and second language acquisition. Routledge.
• Swaffar, J., &‎ Arens, K. (2006). Remapping the foreign language curriculum: An approach through multiple literacies. Modern Language Association of America.
• 山梨 正明 (2017).『新版 推論と照応: 照応研究の新展開』くろしお出版.
• 赤野 一郎・堀 正広(編) (2017).『英語コーパス研究シリーズ: 第7巻 コーパスと多様な関連領域』ひつじ書房.
• 川原 繁人 (2017).『「あ」は「い」より大きい！？: 音象徴で学ぶ音声学入門』ひつじ書房.
• 鈴木 亮子・秦 かおり・横森 大輔(編) (2017).『話しことばへのアプローチ: 創発的・学際的談話研究への新たなる挑戦』ひつじ書房.
• 堀 正広(編) (2016).『英語コーパス研究シリーズ: 第5巻 コーパスと英語文体』ひつじ書房.
• 投野 由紀夫 (編) (2015).『英語コーパス研究シリーズ: 第2巻 コーパスと英語教育』ひつじ書房.

• 深谷 輝彦・滝沢 直宏(編) (2015).『英語コーパス研究シリーズ: 第4巻 コーパスと英文法・語法』ひつじ書房.
• 今井 むつみほか(編) (2014).『岩波講座 コミュニケーションの認知科学: 第1巻 言語と身体性』岩波書店.
• デボラ・カメロン（林 宅男ほか(訳)）(2012).『話し言葉の談話分析』ひつじ書房.
• メアリー・シュレッペグレル（石川 彰・佐々木 真・奥泉 香・小林 一貴・中村 亜希・水澤 祐美子(訳)）(2017).『学校教育の言語: 機能言語学の視点』ひつじ書房.
• 阿部 公彦 (2017).『史上最悪の英語政策: ウソだらけの「4技能」看板』ひつじ書房.
• 鳥飼 玖美子 (2018).『英語教育の危機』筑摩書房.
• 山岡 大基 (2018).『英語ライティングの原理原則』テイエス企画.
• 大西 泰斗・ポール・クリス・マクベイ (2016).『NHK CD BOOK しごとの基礎英語 大西泰斗 コミュニケーション力をみがく英会話メソッド』NHK出版.
• 加島 祥造・山本 千之・坂田 俊策 (編)(1987).『カタカナ英語辞典』研究社.
• ガート・ビースタ （藤井 啓之・玉木 博章(訳)）(2016).『よい教育とはなにか: 倫理・政治・民主主義』白澤社.
• ガート・ビースタ（上野 正道・藤井 佳世・中村(新井) 清二(訳)）(2014).『民主主義を学習する: 教育・生涯学習・シティズンシップ』勁草書房.
• リヒテルズ・直子 (2006).『オランダの個別教育はなぜ成功したのか: イエナプラン教育に学ぶ』平凡社.
• リチャード・レイヤード＆デイヴィッド・M. クラーク（丹野 義彦(監訳)）(2017).『心理療法がひらく未来: エビデンスにもとづく幸福改革』ちとせプレス.
• 伊庭 幸人(編) (2018).『ベイズモデリングの世界』岩波書店.
• グラハム・R. ギブズ（砂上 史子・一柳 智紀・一柳 梢(訳)）(2017).『質的データの分析』新曜社.
• ウヴェ・フリック（上淵 寿(訳)）(2017).『質的研究の「質」管理』新曜社.
• マーカス・バンクス（石黒 広昭(監訳)）(2016).『質的研究におけるビジュアルデータの使用』新曜社.
• ウヴェ・フリック（鈴木 聡志(訳)）(2016).『質的研究のデザイン』新曜社.
• スタイナー・クヴァール（能智 正博・徳田 治子(訳)） (2016).『質的研究のための「インター・ビュー」』新曜社.
• イケル・アングロシーノ（柴山 真琴(訳)）(2016).『質的研究のためのエスノグラフィーと観察』新曜社.
• 佐藤 雅彦・菅 俊一・高橋 秀明 (2017).『行動経済学まんが: ヘンテコノミクス』マガジンハウス.